蔵書情報
この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数 在庫数 予約数などを確認できます。
この資料に対する操作
電子書籍を読むを押すと 電子図書館に移動しこの資料の電子書籍を読むことができます。
資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0140189572 | DV210/ｼ/18 | ２階図書室 | 206 | 視ＤＶＤ | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
関連資料
この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。
幼児教育と小学校教育がつながるって…
文部科学省／著
あの授業だけは取るな! ： 「解」…
鈴木 誠／編著
授業を研ぐ ： 飛び込み授業から考…
渡辺 道治／著
学校活性化を導く「理論×実践」 ：…
旭川教職実践教育…
教育の効果フィードバック編
ジョン・ハッティ…
こころの発達と学習の科学 ： デジ…
パトリシア・K.…
超具体! ： 自由進度学習はじめの…
難波 駿／著
「令和の日本型学校教育」を体現する…
奈良女子大学附属…
探究的な学びデザイン ： 高等学校…
酒井 淳平／著
学校教育の未来を切り拓く探究学習の…
環境探究学研究会…
絵本で広がる小学校の授業づくり ：…
齊藤 和貴／著
イラスト図解AさせたいならBと言え…
岩下 修／著
すべての子どもに「話す力」を ： …
竹内 明日香／著
地域探求力･地域連携力を高める教師…
北海道教育大学釧…
新しい時代を生きるための実践力とア…
北海学園大学経営…
個別最適な学びと協働的な学び
奈須 正裕／著
「少ない時数で豊かに学ぶ」授業のつ…
奈須 正裕／編著
現場で育むフィールドワーク教育
増田 研／編,椎…
「対話的学び」をつくる続
石井 順治／著
学習指導の「足並みバイアス」を乗り…
渡辺 道治／著,…
「アクティブ・ラーニング」は何をめ…
佐藤 公治／著
幼児教育から小学校教育への接続 ：…
田澤 里喜／編著…
学習指導と学校図書館
大平 睦美／編著…
博報堂流対話型授業のつくり方
大木 浩士／著
アクティブ・ラーニングとは何か
渡部 淳／著
シラバス論 ： 大学の時代と時間、…
芦田 宏直／著
ジェンダー平等教育実践資料集 ： …
日本教職員組合ジ…
学習指導要領の読み方・活かし方 ：…
合田 哲雄／著
外国人児童生徒受入れの手引
文部科学省総合教…
話せない子もどんどん発表する!対話…
丸岡 慎弥／著,…
教育の方法と技術 ： 主体的・対話…
稲垣 忠／編著
「教えない授業」の始め方
山本 崇雄／著
マナベの「標語」100
真鍋 恒博／著
授業の腕をあげるちょこっとスキル …
高橋 朋彦／著,…
新しい時代の教育方法
田中 耕治／著,…
「探究」の学びを推進する高校授業改…
高見 京子／著,…
「ものの見方・考え方」とは何か ：…
北 俊夫／著
学びの共同体の挑戦 ： 改革の現在
佐藤 学／著
アクティブラーニング批判的入門
中園 篤典／編,…
AL型授業が活性化する参加型アクテ…
渡部 淳／編,獲…
学びの資質・能力 ： ラーニング・…
北川 達夫／著,…
深い学び
田村 学／[著]
笑育 ： 「笑い」で育む21世紀型…
松竹芸能事業開発…
アクティブラーニング ： 学校教育…
小針 誠／著
言葉を選ぶ、授業が変わる!
ピーター・H.ジ…
教育の効果 ： メタ分析による学力…
ジョン・ハッティ…
アクティブラーニング型授業の基本形…
溝上 慎一／著
小学校学習指導要領<平成29年告示…
文部科学省／[編…
<小学校>全面実施につながる移行措…
天笠 茂／監修,…
グローバル時代の対話型授業の研究 …
多田 孝志／著
前へ
次へ
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
3000500036245 |
| 書誌種別 |
視聴覚ＤＶＤ |
| 著者名 |
永六輔／監修
|
| 著者名ヨミ |
エイ ロクスケ |
| 出版者 |
講談社
|
| 出版年月 |
２００５ |
| ページ数 |
１枚 |
| 大きさ |
１２ｃｍ |
| 分類記号 |
210
|
| 分類記号 |
210
|
| 書名 |
昭和ニッポン 一億二千万人の映像 第１８巻 講談社ＤＶＤ ＢＯＯＫ 昭和４６～４７年・１９７１～１９７２ |
| 書名ヨミ |
ショウワ ニッポン |
| 副書名 |
一億二千万人の映像 |
| 副書名ヨミ |
イチオクニセンマンニン ノ エイゾウ |
| 叢書名 |
講談社ＤＶＤ ＢＯＯＫ |
| (他の紹介)内容紹介 |
第１部では、プロジェクトの成果公表を目的として全国各地で開催した次世代型教育推進セミナーの講師陣等が主体的・対話的で深い学びのポイントについて執筆。第２部では、各研修協力員が次世代型教育推進センターの取組の成果と実践を通して考察したことを紹介。 |
| (他の紹介)目次 |
第１部 主体的・対話的で深い学びのポイントは何か（「主体的・対話的で深い学び」の意味
習得の授業におけるアクティブ・ラーニング―理解確認と理解深化の活性化を図る
子どもの学びの変革と学び合う教師集団の創出へ ほか）
第２部 主体的・対話的で深い学びをどう深めてきたか（次世代型教育推進センターの取組（「新たな学びに関する教員の資質能力向上のためのプロジェクト」の概要
「アクティブ・ラーニング」の哲学を鍛える―次世代型教育推進センター３年間の学びの深まり）
実践を通して主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニング）を考える（学校の重点とする資質・能力を軸にした挑戦―単元デザイン、カリキュラム・デザイン、教科等を横断する校内研修
アクティブ・ラーニングの魅力―時として教師の想像を超えて学ぶ子供たち
子供の豊かな学びを支える教員の学びについて―子供を見る目を育み、授業づくりに活かすことを軸にした校内研修から
確かな授業改善をたぐり寄せるターニング・ポイント ほか）） |
内容細目表
-
1 成田空港反対闘争 機動隊員３人殉職
-
-
2 両陛下 初の原爆慰霊碑参拝
-
-
3 多摩ニュータウン入居開始
-
-
4 連続強姦魔 大久保清逮捕
-
-
5 オールスター 江夏豊９連続奪三振
-
-
6 雫石事故 全日空機と自衛隊機が衝突
-
-
7 保険医総辞職 武見太郎吠える
-
-
8 沖縄協定粉砕・佐藤内閣打倒デモ
-
-
9 マクドナルド第１号店銀座に
-
-
10 エスカレートする東京のゴミ戦争
-
-
11 札幌冬季オリンピック 聖火スタート
-
-
12 日の丸飛行隊 金、銀、銅を独占
-
-
13 横井庄一 グアム島から２８年目の生還
-
-
14 連合赤軍浅間山荘事件
-
-
15 １２遺体発掘 連合赤軍リンチ殺人
-
-
16 山陽新幹線 終着駅岡山に
-
-
17 大阪千日デパートビル火災 死者１１８人
-
-
18 沖縄 ２７年ぶりの本土復帰
-
-
19 日照権めぐって広がる住民パワー
-
-
20 田中内閣成立
-
-
21 日中新時代へ 田中首相中国訪問
-
-
22 ランラン、カンカン 上野動物園へ ほか
-
前のページへ
