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書誌情報

書名

忍たま乱太郎  [6] ポプラ社の新・小さな童話 げんじゅつつかいうんこくさいの段 

著者名 尼子 騒兵衛/原作   田波 靖男/文   亜細亜堂/絵
出版者 ポプラ社
出版年月 1995.8


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資料情報

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No. 所蔵館 資料番号 請求記号 配架場所 所蔵棚番号 資料種別 帯出区分 状態 付録 貸出
1 西岡5012555644J913/ア/6図書室J8児童書一般貸出在庫   ○
2 曙9011641942J913/ア/図書室19A児童書一般貸出在庫   ○
3 北区民2112092792J913/ア/図書室児童書一般貸出在庫   ○
4 豊平区民5112091086J913/ア/図書室児童書一般貸出在庫   ○
5 篠路コミ2510003508J913/ア/図書室児童書一般貸出在庫   ○
6 旭山公園通1210008999J913/ア/図書室児童書一般貸出在庫   ○
7 太平百合原2410072223J913/ア/図書室児童書一般貸出在庫   ○
8 ふしこ3210631978J913/ア/図書室児童書一般貸出在庫   ○
9 苗穂・本町3410064970J913/ア/図書室児童書一般貸出在庫   ○
10 白石東4212204574J913/ア/図書室児童書一般貸出在庫   ○
11 菊水元町4310136538J913/ア/図書室児童書一般貸出在庫   ○
12 北白石4410023289J913/ア/図書室児童書一般貸出在庫   ○
13 厚別南8310030054J913/ア/図書室児童書一般貸出在庫   ○
14 東月寒5210068945J913/ア/図書室児童書一般貸出在庫   ○
15 はちけん7410028653J913/ア/図書室児童書一般貸出在庫   ○

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舛添 要一
2020
293.7 293.7
イタリア-紀行・案内記 世界遺産

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1001000891139
書誌種別 図書
書名 忍たま乱太郎  [6] ポプラ社の新・小さな童話 げんじゅつつかいうんこくさいの段 
書名ヨミ ニンタマ ランタロウ 
著者名 尼子 騒兵衛/原作
著者名ヨミ アマコ ソウベエ
著者名 田波 靖男/文
著者名ヨミ タナミ ヤスオ
著者名 亜細亜堂/絵
著者名ヨミ アジアドウ
出版者 ポプラ社
出版年月 1995.8
ページ数 78p
大きさ 22cm
分類記号 913.6
分類記号 913.6
ISBN 4-591-04847-0
内容紹介 幻術つかい・うんこくさいに、忍術学園のなめくじが盗まれた。忍玉三人組は、うんこくさいと戦うために旅立ちます。そこで待っていたものは…。きり丸、乱太郎、しんべえのゆかいな楽しいシリーズ。
著者紹介 兵庫県尼崎市生まれ。仏教大学史学科卒業。学生時代より漫画を描きはじめる。86年より朝日小学生新聞に「落第忍者乱太郎」、別冊プリンセスに「忍たま乱太郎」を連載中。
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 成長とともに変化するユニークな絵から、子どもとの関わり方にヒントをくれる一冊。1枚の絵から、子どもの思考や成長がここまでわかる!
(他の紹介)目次 1 子どもの描画の発達段階(絵を描き始める時期とその特徴
絵を描くきっかけ
手による創造活動(生きること・コミュニケーションすること・創造することの基盤的機能を活性化) ほか)
2 先行研究(リュケ(Georges Henri Luquet,1876‐1965)「内的モデル」「範例化」(子どもの絵の観察を軸にした哲学的アプローチ)
H.リード(Herbert Read,1893‐1968)「感情や感動をコミュニケーションするために創造した図式」(心理学・芸術論・教育論的アプローチ)
R.アルンハイム(Rudolf Arnheim、1904‐2007)「主知説批判」「分化の法則」(ゲシュタルト心理学を主軸とした心理学的アプローチ) ほか)
3 3つのアプローチ(斜めの部屋
重力と平衡感覚(地球と身体との相互作用から創造された平衡感覚からのアプローチ)
身体と外部の構築物(建築・図書・スマホ等)と視覚脳との相互作用)
4 なぜ、子どもはあのような絵を描くのか
(他の紹介)著者紹介 小泉 卓
 芸術学博士(筑波大学)。教育学修士(愛知教育大学:美術教育)。元東京聖徳学園聖徳大学大学院教職研究科・児童学研究科併任教授。元拓殖大学北海道短期大学助教授。元日本福祉大学非常勤講師。元中京女子大学(現志學館)非常勤講師。元北海度教育大学旭川校非常勤講師。元桜花学園大学短期大学非常勤講師。元愛知県立芸術大学非常勤講師、元嵯峨美術大学非常勤講師(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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