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書誌情報

書名

古地図読み方・楽しみ方 時代を遡る「今昔」探訪をもっとディープに味わう!  「わかる!」本  

著者名 安藤 優一郎/監修
出版者 メイツ出版
出版年月 2013.9


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No. 所蔵館 資料番号 請求記号 配架場所 所蔵棚番号 資料種別 帯出区分 状態 付録 貸出
1 澄川6012769565291/コ/図書室9一般図書一般貸出在庫  

関連資料

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安藤 優一郎
2013
291.038 291.038
児童心理学 発達心理学 児童画

書誌詳細

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タイトルコード 1008000705901
書誌種別 図書
書名 古地図読み方・楽しみ方 時代を遡る「今昔」探訪をもっとディープに味わう!  「わかる!」本  
書名ヨミ コチズ ヨミカタ タノシミカタ 
著者名 安藤 優一郎/監修
著者名ヨミ アンドウ ユウイチロウ
出版者 メイツ出版
出版年月 2013.9
ページ数 144p
大きさ 21cm
分類記号 291.038
分類記号 291.038
ISBN 4-7804-1366-3
内容紹介 江戸の人々の視点に立ち、江戸時代を中心とした古地図類の見方・楽しみ方を紹介。当時の地形や地名の由来をはじめ、古地図の基礎知識や、現代地図との比較に役立つポイントを図と写真でビジュアルに解説する。
件名 古地図、日本-地図
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 成長とともに変化するユニークな絵から、子どもとの関わり方にヒントをくれる一冊。1枚の絵から、子どもの思考や成長がここまでわかる!
(他の紹介)目次 1 子どもの描画の発達段階(絵を描き始める時期とその特徴
絵を描くきっかけ
手による創造活動(生きること・コミュニケーションすること・創造することの基盤的機能を活性化) ほか)
2 先行研究(リュケ(Georges Henri Luquet,1876‐1965)「内的モデル」「範例化」(子どもの絵の観察を軸にした哲学的アプローチ)
H.リード(Herbert Read,1893‐1968)「感情や感動をコミュニケーションするために創造した図式」(心理学・芸術論・教育論的アプローチ)
R.アルンハイム(Rudolf Arnheim、1904‐2007)「主知説批判」「分化の法則」(ゲシュタルト心理学を主軸とした心理学的アプローチ) ほか)
3 3つのアプローチ(斜めの部屋
重力と平衡感覚(地球と身体との相互作用から創造された平衡感覚からのアプローチ)
身体と外部の構築物(建築・図書・スマホ等)と視覚脳との相互作用)
4 なぜ、子どもはあのような絵を描くのか
(他の紹介)著者紹介 小泉 卓
 芸術学博士(筑波大学)。教育学修士(愛知教育大学:美術教育)。元東京聖徳学園聖徳大学大学院教職研究科・児童学研究科併任教授。元拓殖大学北海道短期大学助教授。元日本福祉大学非常勤講師。元中京女子大学(現志學館)非常勤講師。元北海度教育大学旭川校非常勤講師。元桜花学園大学短期大学非常勤講師。元愛知県立芸術大学非常勤講師、元嵯峨美術大学非常勤講師(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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