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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0180623332 | 361.5/マ/ | 1階図書室 | 44A | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001484679 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
にほん的 それは、ジミでハデなこと |
| 書名ヨミ |
ニホンテキ |
| 著者名 |
松田 行正/著
|
| 著者名ヨミ |
マツダ ユキマサ |
| 出版者 |
河出書房新社
|
| 出版年月 |
2020.5 |
| ページ数 |
279p |
| 大きさ |
19cm |
| 分類記号 |
361.5
|
| 分類記号 |
361.5
|
| ISBN |
4-309-25658-0 |
| 内容紹介 |
島国である日本は海外文化を適度な「間」を持って調和させてきた-。「和風」という日本人独自の想像力・調和力を見つめ直し、自分の国の文化背景を知る試み。WEBマガジン掲載をもとに書籍化。 |
| 著者紹介 |
1948年静岡県生まれ。中央大学法学部卒業。グラフィック・デザイナー。デザインの歴史探偵。ミニ出版社、牛若丸主宰。「眼の冒険」で講談社出版文化賞ブックデザイン賞受賞。 |
| 件名 |
日本 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
成長とともに変化するユニークな絵から、子どもとの関わり方にヒントをくれる一冊。1枚の絵から、子どもの思考や成長がここまでわかる! |
| (他の紹介)目次 |
1 子どもの描画の発達段階(絵を描き始める時期とその特徴 絵を描くきっかけ 手による創造活動(生きること・コミュニケーションすること・創造することの基盤的機能を活性化) ほか) 2 先行研究(リュケ(Georges Henri Luquet,1876‐1965)「内的モデル」「範例化」(子どもの絵の観察を軸にした哲学的アプローチ) H.リード(Herbert Read,1893‐1968)「感情や感動をコミュニケーションするために創造した図式」(心理学・芸術論・教育論的アプローチ) R.アルンハイム(Rudolf Arnheim、1904‐2007)「主知説批判」「分化の法則」(ゲシュタルト心理学を主軸とした心理学的アプローチ) ほか) 3 3つのアプローチ(斜めの部屋 重力と平衡感覚(地球と身体との相互作用から創造された平衡感覚からのアプローチ) 身体と外部の構築物(建築・図書・スマホ等)と視覚脳との相互作用) 4 なぜ、子どもはあのような絵を描くのか |
| (他の紹介)著者紹介 |
小泉 卓 芸術学博士(筑波大学)。教育学修士(愛知教育大学:美術教育)。元東京聖徳学園聖徳大学大学院教職研究科・児童学研究科併任教授。元拓殖大学北海道短期大学助教授。元日本福祉大学非常勤講師。元中京女子大学(現志學館)非常勤講師。元北海度教育大学旭川校非常勤講師。元桜花学園大学短期大学非常勤講師。元愛知県立芸術大学非常勤講師、元嵯峨美術大学非常勤講師(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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