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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0181239641 | 141.2/カ/ | 1階図書室 | 31B | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 2 |
図書情報館 | 1310483324 | 141.2/カ/ | 2階図書室 | ART-324 | 一般図書 | 貸出禁止 | 在庫 | |
× |
関連資料
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001661999 |
| 書誌種別 |
電子図書 |
| 書名 |
小学校低学年1人1台端末を活用した授業実践ガイド GIGAスクール構想 |
| 書名ヨミ |
ショウガッコウ テイガクネン ヒトリ イチダイ タンマツ オ カツヨウ シタ ジュギョウ ジッセン ガイド |
| 著者名 |
堀田 博史/監修・編著
|
| 著者名ヨミ |
ホッタ ヒロシ |
| 著者名 |
佐藤 和紀/編著 |
| 著者名ヨミ |
サトウ カズノリ |
| 著者名 |
三井 一希/編著 |
| 著者名ヨミ |
ミツイ カズキ |
| 出版者 |
東京書籍
|
| 出版年月 |
2021.4 |
| ページ数 |
154p |
| 分類記号 |
375.199
|
| 分類記号 |
375.199
|
| ISBN |
4-487-81489-3 |
| 内容紹介 |
小学校低学年の情報端末の活用に、教員自ら子どもの限界をつくってはいませんか? 小学校1〜2年生の活用実践を中心に、中学年を含め、30の活用事例を掲載する。幼稚園の実践事例も紹介。 |
| 件名 |
コンピュータ教育 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
「目のつけどころ」がいい人は世界をどう観ているか?メトロポリタン美術館、ボストン美術館、イェール大、ハーバード大で活躍した著者が明かす、すべての知的生産を左右する“見えないもの”を観る力―。 |
| (他の紹介)目次 |
はじめに 観ているつもりで、見えていない私たち 第1章 すべては知覚からはじまる―あなただけが観ている世界 第2章 観察する眼―知覚力の源泉 第3章 見えない世界を観る―マインドアイの系譜 第4章 何を観るか―絵画を観察するように世界を見る技法 第5章 どう観るか―知覚をブーストする4つの技術 第6章 知覚する組織へ―リベラルアーツ人材の時代 終章 さあ、曖昧な世界で「答え」をつくろう―The Age of Perception おわりに 太古に「未来」を知覚する |
| (他の紹介)著者紹介 |
神田 房枝 法人教育コンサルタント/美術史学者。ダヴィンチ研究所ディレクター。埼玉県さいたま市出身。日本航空に勤務し、同社を留学のため退職後、イェール大学大学院にて美術史学博士号取得。在学中にニューヨーク・メトロポリタン美術館でキュレーターアシスタントを務める。その後、ハーバード大学ポストドクトラルフェロー、ボストン大学講師を経て、ボストン美術館研究員となる。国際美術史学会誌『The Art Bulletin』でのリード記事を含め、多数の研究論文を発表。現在は法人向け教育コンサルタントとして、ビジュアルIQアセスメントを考案。絵画をツールとしながら知覚力・思考力・コミュニケーション力を向上させるトレーニングを、企業・大学・病院に提供している。熱心な絵画コレクターでもある(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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