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資料情報
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| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
図書情報館 | 1310666316 | 675.4/フ/ | 2階図書室 | WORK-451 | 一般図書 | 貸出禁止 | 在庫 | |
× |
関連資料
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001836768 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
物流センターのしくみ DO BOOKS |
| 書名ヨミ |
ブツリュウ センター ノ シクミ |
| 著者名 |
船井総研ロジ株式会社/著
|
| 著者名ヨミ |
フナイ ソウケン ロジ カブシキ ガイシャ |
| 出版者 |
同文舘出版
|
| 出版年月 |
2024.3 |
| ページ数 |
219p |
| 大きさ |
21cm |
| 分類記号 |
675.4
|
| 分類記号 |
675.4
|
| ISBN |
4-495-54153-8 |
| 内容紹介 |
物流にかかる費用、最新鋭の設備、センター新設・改修時の着目すべき点は? 限られた人員数で効率的・安定的に荷物を届ける「物流センター」の基本的な機能・役割を、豊富な企業事例や図を交えて解説する。 |
| 件名 |
流通 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
2023年は「AI教育元年」。そんな今、淘汰される教師と生き残る教師の運命の分かれ道、そして教育そのもののあるべき姿とは?実践的な教育者による、AIでゆらぐ教育界・教師の生存戦略に関する疑問や不安への答え、かつ提言集でもある1冊。 |
| (他の紹介)目次 |
1章 好機か脅威か?教育現場のAI―今、「教育の本質」が問われている(生成AIを「禁止」とする前に考えるべきこと 「問い」をもって生成AIを使いこなせる人材を育てる 生成AIを授業に使うアイデア) 2章 これからの「教師」はどうあるべきか―「捨てられる教師」「生き残る教師」の境目とは(日本の学校教育に変化を求める「3つの事実」 教育のプロセスは「ブルーム・タキソノミー」で考える ほか) 3章 これからの「授業」はどうあるべきか―一方的に知識を授ける授業は、もう通用しない(「探究」の時間が子どもの創造性を養う 子どもを苦しめる「夏休みの宿題」は、もうやめよう ほか) 4章 これからの「学校」はどうあるべきか―「新時代の学び舎」の理想像を描き出す(「大学全入時代」の高等教育の設計図 初等・中等教育は「6・3・3」制ではダメだ ほか) |
| (他の紹介)著者紹介 |
石川 一郎 学校改革プロデューサー。うつほの杜学園(仮称)理事。カリキュラムマネージャー(聖ドミニコ学園、星の杜中・高等学校、福山暁の星学院中・高等学校)。専修大学北上高校理事。現在、多くの学校の教育改革に関わる。1962年東京都出身、ニューヨークで生活の後、暁星学園に学ぶ。85年早稲田大学教育学部社会科地理歴史専修卒業。暁星国際学園、ロサンゼルスインターナショナルスクールなどで教鞭を執る。元かえつ有明中・高等学校校長。香里ヌヴェール学院学院長(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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