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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0113591168 | J913/オオ/ | 書庫2 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 2 |
新琴似 | 2012403990 | J913/オ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 3 |
元町 | 3011578931 | J913/オ/ | 図書室 | J8a | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 4 |
東札幌 | 4011607324 | J913/オ/ | 図書室 | 24 | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 5 |
清田 | 5512358093 | J913/オ/ | 図書室 | 59 | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 6 |
曙 | 9011598746 | J913/オ/ | 図書室 | 19A | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 7 |
厚別南 | 8313181235 | J913/オ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1001001205264 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
バンザイ!なかやまくん 草炎社新こども文庫 |
| 書名ヨミ |
バンザイ ナカヤマ クン |
| 著者名 |
太田 京子/作
|
| 著者名ヨミ |
オオタ キョウコ |
| 著者名 |
宮本 忠夫/絵 |
| 著者名ヨミ |
ミヤモト タダオ |
| 出版者 |
草炎社
|
| 出版年月 |
2000.4 |
| ページ数 |
85p |
| 大きさ |
22cm |
| 分類記号 |
913.6
|
| 分類記号 |
913.6
|
| ISBN |
4-88264-173-9 |
| 内容紹介 |
名前を呼ばれて、返事ができない新一年生のなかやまくん。うんち、たまってんじゃないとか言われて、やっぱりだめ。そこへ金色のカエルが現れ、事件発生! |
| 著者紹介 |
1948年東京都生まれ。日本女子大学文学部卒業。日本児童文学学校11期生。「トテ馬車」同人として活躍中。日本児童文学者協会会員。著書に「ママ、だいだい大すき」がある。 |
| 言語区分 |
日本語 |
| 書評掲載紙 |
産経新聞 |
| (他の紹介)内容紹介 |
2023年は「AI教育元年」。そんな今、淘汰される教師と生き残る教師の運命の分かれ道、そして教育そのもののあるべき姿とは?実践的な教育者による、AIでゆらぐ教育界・教師の生存戦略に関する疑問や不安への答え、かつ提言集でもある1冊。 |
| (他の紹介)目次 |
1章 好機か脅威か?教育現場のAI―今、「教育の本質」が問われている(生成AIを「禁止」とする前に考えるべきこと 「問い」をもって生成AIを使いこなせる人材を育てる 生成AIを授業に使うアイデア) 2章 これからの「教師」はどうあるべきか―「捨てられる教師」「生き残る教師」の境目とは(日本の学校教育に変化を求める「3つの事実」 教育のプロセスは「ブルーム・タキソノミー」で考える ほか) 3章 これからの「授業」はどうあるべきか―一方的に知識を授ける授業は、もう通用しない(「探究」の時間が子どもの創造性を養う 子どもを苦しめる「夏休みの宿題」は、もうやめよう ほか) 4章 これからの「学校」はどうあるべきか―「新時代の学び舎」の理想像を描き出す(「大学全入時代」の高等教育の設計図 初等・中等教育は「6・3・3」制ではダメだ ほか) |
| (他の紹介)著者紹介 |
石川 一郎 学校改革プロデューサー。うつほの杜学園(仮称)理事。カリキュラムマネージャー(聖ドミニコ学園、星の杜中・高等学校、福山暁の星学院中・高等学校)。専修大学北上高校理事。現在、多くの学校の教育改革に関わる。1962年東京都出身、ニューヨークで生活の後、暁星学園に学ぶ。85年早稲田大学教育学部社会科地理歴史専修卒業。暁星国際学園、ロサンゼルスインターナショナルスクールなどで教鞭を執る。元かえつ有明中・高等学校校長。香里ヌヴェール学院学院長(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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