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資料情報
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| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0181408857 | 917/ﾂ/2 | １階図書室 | 66A | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001649961 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
戦争記念碑は物語る 第二次世界大戦の記憶に囚われて |
| 書名ヨミ |
センソウ キネンヒ ワ モノガタル |
| 著者名 |
キース・ロウ／著
|
| 著者名ヨミ |
キース ロウ |
| 著者名 |
田中 直／訳 |
| 著者名ヨミ |
タナカ ナオ |
| 出版者 |
白水社
|
| 出版年月 |
2022.2 |
| ページ数 |
344,6p |
| 大きさ |
19cm |
| 分類記号 |
209.74
|
| 分類記号 |
209.74
|
| ISBN |
4-560-09881-3 |
| 内容紹介 |
第二次世界大戦をテーマとした世界各地の25の戦争記念碑を「英雄」「犠牲者」「モンスター」「破壊」「再生」に分類。さまざまな記憶のあり方と変遷、モニュメントとは何か、歴史とは何かを考察する。 |
| 著者紹介 |
1970年生まれ。マンチェスター大学卒業。作家および歴史家として活動。「蛮行のヨーロッパ」でヘッセル=ティルトマン賞受賞。 |
| 件名 |
世界大戦(第二次)、記念碑 |
| 言語区分 |
日本語 |
| 書評掲載紙 |
日本経済新聞 |
| (他の紹介)内容紹介 |
子育てで一番大切なのはおかあさん、おとうさん自身の幸福です！社会起業家やトップアスリートなどのメンタルコーチを務めるアドラー心理学のエキスパートと幸福学研究の第一人者が贈る子どもも親もラクになる３４の声かけ具体例と考え方。 |
| (他の紹介)目次 |
第１章 おかあさんの幸福と子どもの幸福（学校から電話がかかってくることが怖い！
「いい話」は伝わりにくく、「悪い話」はすぐに広まる ほか）
第２章 「しつけ」っていったいなんだろう？（「しつけ」と「ルールを押しつけること」の違い
「挨拶すること」の本当の意味と大切さを伝える ほか）
第３章 子どもの「困った行動」どうすればいいの？（上からでも下からでもなく「ヨコから」言葉をかける
上下関係っていったい何？ ほか）
第４章 子どもの話をちゃんと聞くために（「話を聞くこと」と「質問すること」
子どもが何も話してくれないときに ほか）
第５章 “座談会”デンマークの幸せな子育てに学ぶ（デンマークに「いじめ」「登校拒否」が少ない理由
思春期の子どもの「リセット」も可能なエフタスコーレ ほか） |
| (他の紹介)著者紹介 |
平本 あきお
メンタルコーチ。１９６５年生まれ。米国アドラー大学院修士号取得、東京大学大学院教育学研究科修士号（臨床心理）取得。「人が幸せになる、科学的で体系的な方法」を４１年間探求し続け、世界中のカウンセリング、コーチング、瞑想を統合し、包括的で再現性のあるオリジナルメソッドを開発。大学卒業後、病院での心理カウンセラーや福祉系専門学校の心理学講師を歴任。１９９５年阪神・淡路大震災で両親を亡くしたことを機に、一念発起して渡米。アメリカでは小学校や州立刑務所、精神科デイケアなどに、コーチングを初めて導入。２００１年ニューヨークテロ直後、日本に帰国し起業。オリンピック金メダリスト、メジャーリーガーなどのトップアスリートや有名俳優、社会起業家や企業経営者をコーチング。産業、医療福祉、教育、政治、スポーツ、芸能など各業界のリーダーや起業家もサポートし、約１０万人の研修実績を誇る(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
前野 隆司
慶應義塾大学大学院システムデザイン・マネジメント研究科教授、ウェルビーイングリサーチセンター長。１９６２年生まれ。東京工業大学理工学研究科機械工学専攻修士課程修了後、キヤノン株式会社でカメラやロボットの研究職に従事したのち、慶應義塾大学教授に転ずる。ロボット工学に関連した人工知能の研究途上で、人間の意識に関する仮説「受動意識仮説」を見いだす。現在はヒューマンインターフェイス、ロボット、教育、地域社会、ビジネス、幸福な人生、平和な世界のデザインまで、さまざまなシステムデザイン・マネジメント研究をおこなっている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
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