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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
新琴似 | 2013432758 | 369/マ/ | 図書室 | | 一般図書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
| 2 |
西岡 | 5013094064 | 369/マ/ | 図書室 | 5 | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
関連資料
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001682166 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 著者名 |
馬淵 敦士/著
|
| 著者名ヨミ |
マブチ アツシ |
| 出版者 |
中央法規出版
|
| 出版年月 |
2022.6 |
| ページ数 |
163p |
| 大きさ |
21cm |
| ISBN |
4-8058-8727-1 |
| 分類記号 |
369.26
|
| 分類記号 |
369.26
|
| 書名 |
書くべきことがよくわかる!介護記録の書き方 |
| 書名ヨミ |
カクベキ コト ガ ヨク ワカル カイゴ キロク ノ カキカタ |
| 内容紹介 |
介護記録は何のために書くのかを説明し、「わかりにくい」を「わかりやすい」にする、5W1Hリストを活用した介護記録の書き方を解説する。介護場面ごとの観察のポイントや、21場面の記録文例なども紹介。 |
| 著者紹介 |
奈良教育大学大学院教育学研究科修了。修士(教育学)。ベストウェイケアアカデミー学校長。株式会社ベストウェイ代表取締役社長。 |
| 件名1 |
高齢者福祉
|
| 件名2 |
介護記録
|
| (他の紹介)内容紹介 |
今日からできる「声かけ」でイライラが笑顔に変わる!エビデンスに基づく最先端の教育メソッド。 |
| (他の紹介)目次 |
第1章 親の声かけ次第で、子どもは変わる(そのほめ言葉が、子どもの自主性を奪う? 「条件付き子育て」の怖いデメリット ほか) 第2章 自分でできる子に育つほめ方(安易な「ほめて伸ばす」には要注意! 3種類のほめ方、どれが正解? ほか) 第3章 自分でできる子に育つ叱り方(罰を与える叱り方がNGな4つの理由 褒美と罰、2つの落とし穴 ほか) 第4章 子どもとつながる聞く習慣(子どもがのびのび育つアクティブ・リスニング(傾聴) アクティブ・リスニング4つのポイント ほか) 第5章 こんなとき、どうすればいい?Q&A(年齢別に対応を変えるべき? 厳しく叱らないと言うことを聞きません。 ほか) |
| (他の紹介)著者紹介 |
島村 華子 オックスフォード大学修士・博士課程修了(児童発達学)。モンテッソーリ&レッジョ・エミリア教育研究者。上智大学卒業後、カナダのバンクーバーに渡りモンテッソーリ国際協会(AMI)の教員資格免許を取得。カナダのモンテッソーリ幼稚園での教員生活を経て、オックスフォード大学にて児童発達学の修士、博士課程修了。現在はカナダの大学にて幼児教育の教員養成に関わる。専門分野は動機理論、実行機能、社会性と情動の学習、幼児教育の質評価、モンテッソーリ教育、レッジョ・エミリア教育法(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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