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書誌情報

書名

日本地図の迷宮 迷路+さがし絵+かくし絵+クイズ  遊べる図鑑絵本  

著者名 瀧原 愛治/絵   井田 仁康/監修
出版者 学研プラス
出版年月 2017.8


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No. 所蔵館 資料番号 請求記号 配架場所 所蔵棚番号 資料種別 帯出区分 状態 付録 貸出
1 東札幌4013328291J29/ニ/大型本24児童書一般貸出在庫   ○

関連資料

この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。

瀧原 愛治 井田 仁康
2017
291 291
日本-歴史-江戸時代 東京都-歴史

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1008001184447
書誌種別 図書
書名 日本地図の迷宮 迷路+さがし絵+かくし絵+クイズ  遊べる図鑑絵本  
書名ヨミ ニッポン チズ ノ メイキュウ 
著者名 瀧原 愛治/絵
著者名ヨミ タキハラ アイジ
著者名 井田 仁康/監修
著者名ヨミ イダ ヨシヤス
版表示 改訂版
出版者 学研プラス
出版年月 2017.8
ページ数 38p
大きさ 31cm
分類記号 291
分類記号 291
ISBN 4-05-204676-6
内容紹介 沖縄から北海道まで日本を探検しよう! 特産物、自然、建造物、動物、有名人、お祭りなどが盛りだくさん。迷路+さがし絵+かくし絵+クイズで、47都道府県のことが楽しく学べる本。見返しに地図あり。
件名 日本-地理、迷路、クイズ
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 「論理的思考」「ロジカル・シンキング」は教育やビジネスでの重要な能力とされる。だが日本の議論で「論理的」であることは、「証拠を示して説得的に語ること」ほどの共通理解しか見いだせない。そして、実はその捉え方は自明なものではない。そもそも、「論理的」とはどういうことなのか。「論理的である」と感じる感覚はどのようにつくられていくのか。フランスでのディセルタシオン(小論文)を核とした言葉の教育を通じて、日本ともアメリカとも異なる「論理的思考」の存在、そしてその形成過程を明らかにする。
(他の紹介)目次 第1部 論文構造から生まれる論理と思考法―哲学と文学のディセルタシオン(論文の構造と論理の型―エッセイとディセルタシオン
哲学のディセルタシオンと哲学教育―吟味し否定する方法を教える
文学のディセルタシオンと文学教育―文学鑑賞と論理的思考
ディセルタシオンの歴史)
第2部 論理的思考の段階的な訓練―ディセルタシオンを目指した言葉の教育の全体像(小学校で教えられる論理―言語の内的論理と視点の一貫性
中等教育で育まれる論理―「論証」から「弁証法」へ)
第3部 判断し行動するための論理―推論する、討論する、合意するための教育(歴史教育―過去の解釈と未来予想に見る推論の型、「合理性」の判断基準
歴史教育の歴史に見る思考法の変遷
市民性教育―合意形成の手続き)
フランス社会の“論理”の構築―ディセルタシオンが導く思考表現スタイル
(他の紹介)著者紹介 渡邉 雅子
 名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授。コロンビア大学大学院博士課程修了。Ph.D.(博士・社会学)。専門は知識社会学、比較教育・比較文化、カリキュラム学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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