蔵書情報
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書誌情報
| 書名 |
大学論 いかに教え、いかに学ぶか 講談社現代新書
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| 著者名 |
大塚 英志/著
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| 出版者 |
講談社
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| 出版年月 |
2010.3 |
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
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| 1 |
東札幌 | 4012725000 | 377/オ/ | 新書 | 14 | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008000262200 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
大学論 いかに教え、いかに学ぶか 講談社現代新書 |
| 書名ヨミ |
ダイガクロン |
| 著者名 |
大塚 英志/著
|
| 著者名ヨミ |
オオツカ エイジ |
| 出版者 |
講談社
|
| 出版年月 |
2010.3 |
| ページ数 |
254p |
| 大きさ |
18cm |
| 分類記号 |
377.15
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| 分類記号 |
377.15
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| ISBN |
4-06-288043-5 |
| 内容紹介 |
大学全入時代、関心が集まるのは「就職に有利かどうか」一辺倒。学び・教えが軽視されてしまった。では、大学ならではの「学びの本質」とはなんなのか? まんが原作者であり大学教授の著者が、経験と実践をもとに問い直す。 |
| 著者紹介 |
1958年生まれ。筑波大学卒。まんが原作者、批評家。神戸芸術工科大学まんが表現学科教授。著書に「ストーリーメーカー」「キャラクターメーカー」など。 |
| 件名 |
大学、漫画-技法 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
ファンをつかむ運用ルールはこれだ!!ツッコミの余白を残す、鉄板ネタを持つ、ツイ消しはしない、黄金比は会話8割:宣伝2割、他。SNS担当者も大注目、ツイッター運営の舞台裏すべてお見せします!どんな業種でも使える!あの“神ツイート”誕生の裏側も大公開! |
| (他の紹介)目次 |
Prologue ツイッターは可能性無限大の「コミュニケーションツール」(「ツイートをしても反応がない!」から始まった フォロワーさんと「会話のキャッチボール」ができているか フォロワー数は追いかけない ほか) 1 「フォロワー増やしてよ」の声にどう答える?(「フォロワーを増やして!」 「もっと宣伝してよ」 「バズらせてよ!」 ほか) 2 東急ハンズ流!「共感」を広げるツイッターのルール22(定型文を活用する リアルタイムで投稿する 「いま、ここ」の臨場感を出す ほか) |
| (他の紹介)著者紹介 |
東急ハンズ公式ツイッター担当者 1995年東急ハンズに入社。店舗、情報システム、営業企画などを経て、IT企画部在籍中の2009年に、東急ハンズの公式ツイッター「中の人」としてソーシャルメディア戦略に深くかかわる。同年ツイッターを利用した商品検索サービス「コレカモネット」の開発に携わり、10年より「東急ハンズネットストア」店長としてEC事業を推進。その後、店舗や営業企画部でリアル店舗のマーケティング戦略立案を牽引したのち、デジタル戦略部でデジタルマーケティングやDX戦略に携わり、現在に至る。また、SNS担当者向けのセミナーや講演会で講師を務めるなど、企業の公式ツイッター“第一世代”を代表する「中の人」として、各社から注目を集める。後継者である(妹)や(デシ)とともに、現在もフォロワーとの交流や情報発信を継続中(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
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