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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0117114181 | K612.1/フ/ | 2階郷土 | 110A | 郷土資料 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 2 |
中央図書館 | 0117114199 | KR612.1/フ/ | 2階郷土 | 119A | 郷土資料 | 貸出禁止 | 在庫 | |
× |
関連資料
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1006600316091 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
ケプロンの教えと現術生徒 北海道農業の近代化をめざして |
| 書名ヨミ |
ケプロン ノ オシエ ト ゲンジュツ セイト |
| 著者名 |
富士田 金輔/著
|
| 著者名ヨミ |
フジタ キンスケ |
| 出版者 |
北海道出版企画センター
|
| 出版年月 |
2006.4 |
| ページ数 |
306p |
| 大きさ |
22cm |
| 分類記号 |
612.11
|
| 分類記号 |
612.11
|
| ISBN |
4-8328-0605-X |
| 内容紹介 |
未開の北方寒冷地における農業技術の成立を目指して開拓使が試みた洋式農業導入の実態を、膨大な開拓使文書を丹念に調査することによって明らかにする。農業現術生制度と試験場に関する学術的にも貴重な研究。 |
| 件名 |
北海道-農業-歴史、農業技術-歴史 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
本書は、複数のエスニック・グループが共存する多言語・多文化の文脈のなかで、教育が果たす役割を規定・分析し、再定義を試みる。第一部では、異文化間研究が何を研究課題として議論を進めてきたか、哲学・社会学・文化人類学・社会心理学などの観点から考察し、第二部では、フランスにおける課題を扱う。 |
| (他の紹介)目次 |
序論 第1部 課題と論争(文化の諸相 多文化主義への疑問 異文化間主義の捉え方) 第2部 異文化間教育(教育学における多元主義の傷跡 一連の異文化間性) 結論 多様性を目指す人文主義に向けて |
| (他の紹介)著者紹介 |
アブダラ=プレッツェイユ,マルティーヌ パリ第8大学名誉教授、教育学、外国語としてのフランス語教育。1980年代から異文化間教育の研究を進め、この分野の第一人者。教育功労章シュヴァリエ(1984年)、オフィシエ(1999年)、レジオン・ドヌール勲章シュヴァリエ(2009年)受章(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 西山 教行 1961年東京生まれ。京都大学人間・環境学研究科教授。言語教育学、言語政策、フランス語教育学、フランコフォニー研究(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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