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書名

ケインズの理論 複合的視座からの研究    

著者名 平井 俊顕/著
出版者 東京大学出版会
出版年月 2003.1


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No. 所蔵館 資料番号 請求記号 配架場所 所蔵棚番号 資料種別 帯出区分 状態 付録 貸出
1 中央図書館0112486956J/ク/書庫2絵本一般貸出在庫  
2 中央図書館0114000789J/ク/書庫2絵本一般貸出在庫  
3 中央図書館0114001142J/ク/書庫2絵本一般貸出在庫  
4 新琴似2013359910J/ク/絵本絵本一般貸出在庫  
5 西岡5013058457J/ク/絵本1E1絵本一般貸出在庫  
6 清田5513008606J/ク/図書室55絵本一般貸出在庫  
7 9013046272J/ク/絵本28絵本一般貸出在庫  
8 南区民6112496770J/ク/絵本絵本一般貸出在庫  
9 西区民7112228502J/ク/絵本絵本一般貸出在庫  
10 3311689131J/ク/絵本絵本一般貸出在庫  
11 藤野6213055236J/ク/絵本絵本一般貸出在庫  
12 新発寒9210323748J/ク/絵本絵本一般貸出在庫  
13 絵本図書館1010094058J/ク/絵本08A絵本一般貸出在庫  

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書誌詳細

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タイトルコード 1008000925825
書誌種別 電子図書
書名 ケインズの理論 複合的視座からの研究    
書名ヨミ ケインズ ノ リロン 
著者名 平井 俊顕/著
著者名ヨミ ヒライ トシアキ
出版者 東京大学出版会
出版年月 2003.1
ページ数 15,841p
分類記号 331.74
分類記号 331.74
ISBN 4-13-046074-9
内容紹介 「貨幣論」から「一般理論」にいたる理論的変遷過程を、ケインズが行った政策立案やそれを支えた社会哲学、あるいは同時代の経済学や世界経済といった複合的視座より綿密に描き出し、新たなるケインズ解釈を提示する。
著者紹介 1947年大阪府生まれ。東京大学大学院経済学研究科博士課程修了。現在、上智大学経済学部教授。著書に「ケインズ『一般理論』の再構築」「ケインズ研究」など。
個人件名 Keynes John Maynard
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 いじめはあってはならない―しつけをしただけ、虐待ではない―体罰は必要だ―「ことば」は暗黙のうちに一定の意味や価値判断を帯びている。教育問題をめぐる「ことば」の曖昧さが、問題を深く掘り下げる妨げとなる。「ことば」を吟味し、答えよりも問い方を問わねばならない。教育に責任のある大人のエンパワーメントのために。
(他の紹介)目次 序 教育を語る「ことば」の乱雑さ―「児童虐待」の論じ方
1 教育を語る「ことば」に注目する―「教育言説」の視点(「教育言説」という視点
「心の教育」という言説
「体罰は必要だ」という言説)
2 「ことば」を通して教育問題を深く捉える―「いじめ」問題の問い直し(子どものSOSサインを見逃し続けた40年
「いじめ防止対策推進法」の意義と限界
平仮名三文字で「いじめ」問題を語らない)
3 教師と学校組織を見つめ直す「ことば」―「協業」としての教職をいかに創造するか(「青年前期」の子どもに「寄り添う」教師
教員の「ストレス」と対処法としての「協働性」
「チーム学校」の光と影)
結 教育言説とエンパワーメント
(他の紹介)著者紹介 今津 孝次郎
 1946年、徳島県生まれ。京都大学教育学部卒業、京都大学大学院教育学研究科博士課程満期退学、博士(教育学、名古屋大学)。三重大学助教授、名古屋大学教育学部助教授、名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授、英国オープンユニバーシティ及びロンドン大学キングスカレッジ客員研究員、名古屋大学教育学部附属中・高等学校長を歴任。現在、名古屋大学名誉教授、愛知東邦大学教授。専攻は、教育社会学、学校臨床社会学、発達社会学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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