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資料情報
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| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0119177061 | KR601.1/サ/ | 書庫6 | | 郷土資料 | 貸出禁止 | 在庫 | |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008000650673 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
札幌市まちづくり戦略ビジョン<ビジョン編>(案)に対する意見のまとめと札幌市役所の考え方 (小学生・中学生のみなさんへ) |
| 書名ヨミ |
サッポロシ マチズクリ センリャク ビジョン ビジョンヘン アン ニ タイスル イケン ノ マトメ ト サッポロシヤクショ ノ カンガエカタ |
| 著者名 |
札幌市市長政策室政策企画部企画課/[編]
|
| 著者名ヨミ |
サッポロシ シチョウ セイサクシツ セイサク キカクブ キカクカ |
| 出版者 |
札幌市市長政策室政策企画部企画課
|
| 出版年月 |
2013.3 |
| ページ数 |
7p |
| 大きさ |
30cm |
| 分類記号 |
601.1
318.7
|
| 分類記号 |
601.1
318.7
|
| 内容紹介 |
市役所では、これからの10年間、市民や企業、市役所が力を合わせて取り組む札幌市のまちづくりの目標や取り組みの内容をまとめた『札幌市まちづくり戦略ビジョン<ビジョン編>』の案を作り、市民のみなさんから意見を募集しました。このパンフレットは、1,233人の小学生・中学生のみなさんから寄せられた意見の主な内容と、それに対する市役所の考え方をまとめたものです。<表紙より> |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
LD(学習障害)の子どもが安心して学習に取り組むためには保護者や学校の先生など周囲の理解と適切なサポートがなによりも必要です!家庭と学校が連携する一冊です! |
| (他の紹介)目次 |
第1章 発達障害は個性と理解する(発達障害は、どうして起きるの? 発達障害はいつごろからわかるの? ほか) 第2章 LDの基本的な特性“六つの能力の障害”(六つの能力の障害「聞く」ことの障害 六つの能力の障害「話す」ことの障害 ほか) 第3章 LDの子どもが教室で困っていること(国語の授業についていけない 算数の授業についていけない ほか) 第4章 LD―家庭での対応編(基本的にどう接したらいいの? 子どもにLDについて聞かれたら、どう答えればいい? ほか) 第5章 LD―学校での対応編(特別支援教室ってなに? 通級指導教室(通級)について ほか) |
| (他の紹介)著者紹介 |
宮尾 益知 東京生まれ。徳島大学医学部卒業、東京大学医学部小児科、自治医科大学小児科学教室、ハーバード大学神経科、国立成育医療研究センターこころの診療部発達心理科などを経て、2014年にどんぐり発達クリニックを開院。専門は発達行動小児科学、小児精神神経学、神経生理学。発達障害の臨床経験が豊富(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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