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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
1 |
中央図書館 | 0180843310 | 146.8/ベ/ | 1階図書室 | 31B | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
タイトルコード |
1008001587974 |
書誌種別 |
図書 |
書名 |
愛はすべてか 認知療法によって夫婦はどのように誤解を克服し,葛藤を解消し,夫婦間の問題を解決できるのか |
書名ヨミ |
アイ ワ スベテ カ |
著者名 |
アーロン・T.ベック/著
|
著者名ヨミ |
アーロン T ベック |
著者名 |
井上 和臣/監訳 |
著者名ヨミ |
イノウエ カズオミ |
出版者 |
金剛出版
|
出版年月 |
2021.5 |
ページ数 |
5,383p |
大きさ |
21cm |
分類記号 |
146.8
|
分類記号 |
146.811
|
ISBN |
4-7724-1819-5 |
内容紹介 |
認知療法は、諍いを起こしている夫婦の関係修復に有効である。普通の夫婦間の不和についてその特質を正確に定義し、根本的な原因を明らかにしたうえで、認知療法を用いた問題解決の方法を紹介する。 |
件名 |
認知行動療法、夫婦 |
言語区分 |
日本語 |
(他の紹介)内容紹介 |
アイヌ児童を対象にした小学校(アイヌ学校)の設置から、その特設制度の廃止まで(1870年代〜1930年代)、近代日本のアイヌ教育政策の展開過程を「北海道旧土人保護法」・「旧土人児童教育規程」・アイヌ学校の詳細な実態分析を基軸に考察する。 |
(他の紹介)目次 |
序章 本書の課題と方法 第1章 アイヌ居住地の変容とアイヌ学校の設置 第2章 「北海道旧土人保護法」「旧土人児童教育規程」の成立と特設アイヌ学校の設置 第3章 アイヌ学校の実態 第4章 コタンの“エパカシヌ・ニシパ”―アイヌ学校の教員とコタンとの関わり 第5章 アイヌ教育政策とアイヌ民族の要求・批判との拮抗―アイヌ児童就学率「上昇」の実相 第6章 「旧土人児童教育規程」の廃止 第7章 一九三七年「北海道旧土人保護法」改正と特設アイヌ学校の全廃 資料編 |
内容細目表
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