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書名

きのうの春で、君を待つ     

著者名 八目 迷/著   くっか/イラスト
出版者 小学館
出版年月 2020.4


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1 中央図書館0117338467904/ハ/書庫1一般図書一般貸出在庫  
2 西岡5012523980904/ハ/図書室10一般図書一般貸出在庫  

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蓮實 重彦
2007
904 904
古生物学 化石

書誌詳細

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タイトルコード 1008001919170
書誌種別 電子図書
書名 きのうの春で、君を待つ     
書名ヨミ キノウ ノ ハル デ キミ オ マツ 
著者名 八目 迷/著
著者名ヨミ ハチモク メイ
著者名 くっか/イラスト
著者名ヨミ クッカ
出版者 小学館
出版年月 2020.4
ページ数 1コンテンツ
分類記号 913.6
分類記号 913.6
ISBN 4-09-451842-9
内容紹介 2年ぶりに島へ帰省した船見カナエは、その日の夕方、時間が遡行する現象に巻き込まれる。幼馴染の保科あかりの兄の死を知ったカナエは、その現象を利用して彼の命を救おうとする。だが、あかりの秘密が明らかになり…。
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 「研修が成果につながらない」と嘆く教育担当者は多い。成果をあげるには、単発型で与え過ぎの研修ではなく、教育全体を長期的にデザインすべきである。教育に「インストラクショナルデザイン」の考え方を導入すれば、自律的な社員の成長を促すことができる。企業内教育デザインの実務家である著者が、ゴール設定・評価方法から研修実施のコツ・現場上司の巻き込み方までを徹底解説。
(他の紹介)目次 第1章 なぜ、教育にいくら投資しても社員がうまく育たないのか?
第2章 社員が「自ら考えて育つ人材」に変わるための前提条件 教育対象者の「現状とゴール」の明確化
第3章 現状とゴールのギャップを埋める教育プログラムの設計・開発
第4章 「教える」より「考えさせる」 受講者のモチベーションを高める研修実施のノウハウ
第5章 現場に戻ってからの成長を促す教育プログラムの効果測定とアフターフォローのポイント
第6章 自律型人材を育成する教育が、人材難の時代に骨太な組織をつくる
付録 「研修デザイン力」10のチェックポイント
(他の紹介)著者紹介 森田 晃子
 サンライトヒューマンTDMC株式会社代表取締役。熊本大学大学院教授システム学専攻非常勤講師。薬剤師、修士(教授システム学)。HPIやIDを軸とした企業内教育のコンサルティングやファシリテーション、インストラクショナルデザイナーやインストラクターを育成する資格講座の運営を行っている。IDの実践方法を提供してきた会社は60社以上、3000名を超える(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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