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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
藤野 | 6213150722 | 913/カ/ | 図書室 | | 一般図書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
関連資料
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001589147 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
いつも来る女の人 |
| 書名ヨミ |
イツモ クル オンナ ノ ヒト |
| 著者名 |
片岡 義男/著
|
| 著者名ヨミ |
カタオカ ヨシオ |
| 出版者 |
左右社
|
| 出版年月 |
2021.5 |
| ページ数 |
255p |
| 大きさ |
20cm |
| 分類記号 |
913.6
|
| 分類記号 |
913.6
|
| ISBN |
4-86528-033-3 |
| 内容紹介 |
ひとが小説を書くことを決意する瞬間を描いた「イツモクルオンナノヒト」をはじめ、「レモネードとあさりの貝殻」など全8篇を収録。「書く」人々の物語がゆるやかに束ねられた短編集。『片岡義男.com』掲載等を書籍化。 |
| 著者紹介 |
1939年東京生まれ。早稲田大学在学中にコラムの執筆や翻訳を始める。「白い波の荒野へ」で小説家としてデビュー。「スローなブギにしてくれ」で野性時代新人賞受賞。写真家としても活動。 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
「研修が成果につながらない」と嘆く教育担当者は多い。成果をあげるには、単発型で与え過ぎの研修ではなく、教育全体を長期的にデザインすべきである。教育に「インストラクショナルデザイン」の考え方を導入すれば、自律的な社員の成長を促すことができる。企業内教育デザインの実務家である著者が、ゴール設定・評価方法から研修実施のコツ・現場上司の巻き込み方までを徹底解説。 |
| (他の紹介)目次 |
第1章 なぜ、教育にいくら投資しても社員がうまく育たないのか? 第2章 社員が「自ら考えて育つ人材」に変わるための前提条件 教育対象者の「現状とゴール」の明確化 第3章 現状とゴールのギャップを埋める教育プログラムの設計・開発 第4章 「教える」より「考えさせる」 受講者のモチベーションを高める研修実施のノウハウ 第5章 現場に戻ってからの成長を促す教育プログラムの効果測定とアフターフォローのポイント 第6章 自律型人材を育成する教育が、人材難の時代に骨太な組織をつくる 付録 「研修デザイン力」10のチェックポイント |
| (他の紹介)著者紹介 |
森田 晃子 サンライトヒューマンTDMC株式会社代表取締役。熊本大学大学院教授システム学専攻非常勤講師。薬剤師、修士(教授システム学)。HPIやIDを軸とした企業内教育のコンサルティングやファシリテーション、インストラクショナルデザイナーやインストラクターを育成する資格講座の運営を行っている。IDの実践方法を提供してきた会社は60社以上、3000名を超える(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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