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資料情報
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| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0119169688 | R007.1/エ/ | 2階図書室 | 122A | 参考資料 | 貸出禁止 | 在庫 | |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008000607236 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
MIT認知科学大事典 |
| 書名ヨミ |
エムアイティー ニンチ カガク ダイジテン |
| 著者名 |
ROBERT A.WILSON/編
|
| 著者名ヨミ |
ROBERT A WILSON |
| 著者名 |
FRANK C.KEIL/編 |
| 著者名ヨミ |
FRANK C KEIL |
| 著者名 |
中島 秀之/監訳 |
| 著者名ヨミ |
ナカシマ ヒデユキ |
| 出版者 |
共立出版
|
| 出版年月 |
2012.11 |
| ページ数 |
149,1480p |
| 大きさ |
27cm |
| 分類記号 |
007.1
|
| 分類記号 |
007.1
|
| ISBN |
4-320-09447-5 |
| 内容紹介 |
MITが編纂した認知科学の事典。認知科学を構成する主要分野、哲学、心理学、神経科学、計算論的知能、言語学、文化・認知・進化の中から470項目を厳選し、それぞれの方法論および理論を第一級の研究者が記述する。 |
| 件名 |
認知科学-辞典 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
公立学校をめぐる世間の見方は依然厳しく、また政治経済両面からの影響においても逆風のなかにある。けれども、全国を見渡せばそのイメージを覆す学校が存在するのもまた事実。本書ではその中でも特に元気にあふれた一二の学校に光を当て、教師たちの取り組み、地域とのかかわり合い、そして生徒たちの息づかいをあたたかい目でレポートし、さらには“力のある学校”をつくるためには何が必要なのかを考察する。公立学校のよさを再認識させてくれる書である。 |
| (他の紹介)目次 |
逆風のなかの公立学校 教育コミュニティづくり―金川小学校(福岡県) 教師が育つ―布忍小学校(大阪府) 「鍛える」学校文化―細河小学校(大阪府) ちがいを力に―東部小学校(静岡県) 現場の底力―大庄北中学校(兵庫県) 志のある学校―聖篭中学校(新潟県) 効果のある学校―寝屋川第四中学校(大阪府) 「みんな」でつくる―豊川中学校(大阪府) 子どもが育つ―野市中学校(高知県) 伝統と革新―松原第三中学校(大阪府) 多文化共生の学校づくり―長吉高校(大阪府) ともに学び、ともに育つ―松原高校(大阪府) 「力のある学校」をつくる |
| (他の紹介)著者紹介 |
志水 宏吉 1959年兵庫県生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了(教育学博士)。東京大学教育学部助教授を経て、大阪大学大学院人間科学研究科教授。専攻は、学校臨床学、教育社会学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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