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書誌情報

書名

図説ハプスブルク帝国     

著者名 加藤 雅彦/著
出版者 河出書房新社
出版年月 1995.5


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苅谷 剛彦 志水 宏吉
2004
371.3 371.3
教育社会学 学力 学力検査 日本-教育

書誌詳細

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タイトルコード 1001000876877
書誌種別 図書
書名 図説ハプスブルク帝国     
書名ヨミ ズセツ ハプスブルク テイコク 
著者名 加藤 雅彦/著
著者名ヨミ カトウ マサヒコ
出版者 河出書房新社
出版年月 1995.5
ページ数 131p
大きさ 22cm
分類記号 234.6
分類記号 234.6
ISBN 4-309-72495-7
内容紹介 700年の間、ウィーンを起点にヨーロッパの歴史を担い、世界史を動かしてきたハプスブルク帝国。東欧の崩壊により、中・東欧の多民族諸国家の精神的・文化的な中核として再び甦りつつあるハプスブルクの輝ける遺産と歴史の全貌。
著者紹介 1927年名古屋市生まれ。東京大学卒業。元NHKベオグラード、ボン特派員。NHK解説委員。「ドナウ河紀行」(日本エッセイスト・クラブ賞受賞)など中東欧に関する著作多数。
件名 オーストリア-歴史、ハプスブルク家
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 誰の、何についての学力が低下したのか。児童・生徒の家庭的背景や教師による指導のあり方はそれにどう反映するのか。学力における二極分化が進むなか、社会政策の一部として教育政策をとらえ直す場合に重要なのは、平均としての学力の変化に注目することではなく、どのような背景をもった子どもたちの学力に変化が生じているのかをみることである。学力の実態と階層の関係を明らかにした画期的大規模調査(2001〜2002年)を満を持して総括し、今後の展望としての「効果のある学校像」を模索する分析・論考を集めた。
(他の紹介)目次 「学力調査の時代」―なぜいま学力調査なのか
第1部 個人の学力と学習(教育課程行政と学力低下―関東調査による検討
「学習遅滞」と「学習速進」はどこで起こっているか
教科領域別の学習達成度の変化(中学校編)
学ぶことの意味―「学習レリバンス」構造のジェンダー差異
教室の授業場面と学業達成)
第2部 学力と社会(「学力」の階層差は拡大したか
学力の規定要因―家庭背景と個人の努力は、どう影響するか
ポスト学歴社会における学習意欲と進学意欲
誰が落ちこぼされるのか―学力格差がもたらす排除と差別
低学歴克服への戦略―「効果のある学校」論の視点から
戦後初期に「学力」の「低下」が意味したこと―<学力調査>から戦後新教育の批判へ)
(他の紹介)著者紹介 苅谷 剛彦
 東京大学大学院教育学研究科教授。教育社会学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
志水 宏吉
 大阪大学大学院人間科学研究科教授。学校臨床学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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