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書誌情報

書名

グラフでみる世帯の状況  令和3年 政府統計 国民生活基礎調査(令和元年)の結果から 

著者名 厚生労働省政策統括官(統計・情報政策担当)/編集
出版者 厚生労働統計協会
出版年月 2021.3


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厚生労働省政策統括官(統計・情報政策担当)
2023
146.8 146.811
教育社会学 学力 学力検査 日本-教育

書誌詳細

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タイトルコード 1008001574232
書誌種別 図書
書名 グラフでみる世帯の状況  令和3年 政府統計 国民生活基礎調査(令和元年)の結果から 
書名ヨミ グラフ デ ミル セタイ ノ ジョウキョウ 
著者名 厚生労働省政策統括官(統計・情報政策担当)/編集
著者名ヨミ コウセイ ロウドウショウ セイサク トウカツカン トウケイ ジョウホウ セイサク タントウ
出版者 厚生労働統計協会
出版年月 2021.3
ページ数 46p
大きさ 30cm
分類記号 365.5
分類記号 365.5
ISBN 4-87511-840-4
内容紹介 昭和61年以来、12回目の大規模調査として実施された令和元年国民生活基礎調査の結果に基づき、わが国の世帯及び世帯員の状況をグラフ化してまとめる。世帯の構造と類型、世帯員の健康、世帯内の介護などがわかる。
件名 生活問題-統計
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 誰の、何についての学力が低下したのか。児童・生徒の家庭的背景や教師による指導のあり方はそれにどう反映するのか。学力における二極分化が進むなか、社会政策の一部として教育政策をとらえ直す場合に重要なのは、平均としての学力の変化に注目することではなく、どのような背景をもった子どもたちの学力に変化が生じているのかをみることである。学力の実態と階層の関係を明らかにした画期的大規模調査(2001〜2002年)を満を持して総括し、今後の展望としての「効果のある学校像」を模索する分析・論考を集めた。
(他の紹介)目次 「学力調査の時代」―なぜいま学力調査なのか
第1部 個人の学力と学習(教育課程行政と学力低下―関東調査による検討
「学習遅滞」と「学習速進」はどこで起こっているか
教科領域別の学習達成度の変化(中学校編)
学ぶことの意味―「学習レリバンス」構造のジェンダー差異
教室の授業場面と学業達成)
第2部 学力と社会(「学力」の階層差は拡大したか
学力の規定要因―家庭背景と個人の努力は、どう影響するか
ポスト学歴社会における学習意欲と進学意欲
誰が落ちこぼされるのか―学力格差がもたらす排除と差別
低学歴克服への戦略―「効果のある学校」論の視点から
戦後初期に「学力」の「低下」が意味したこと―<学力調査>から戦後新教育の批判へ)
(他の紹介)著者紹介 苅谷 剛彦
 東京大学大学院教育学研究科教授。教育社会学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
志水 宏吉
 大阪大学大学院人間科学研究科教授。学校臨床学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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