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書誌情報

書名

生命と場所 創造する生命の原理    

著者名 清水 博/著
出版者 NTT出版
出版年月 1999.3


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No. 所蔵館 資料番号 請求記号 配架場所 所蔵棚番号 資料種別 帯出区分 状態 付録 貸出
1 中央図書館0112417399461/シ/書庫3一般図書一般貸出在庫  

関連資料

この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。

苅谷 剛彦 志水 宏吉
2004
371.3 371.3
教育社会学 学力 学力検査 日本-教育

書誌詳細

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タイトルコード 1001001131926
書誌種別 図書
書名 生命と場所 創造する生命の原理    
書名ヨミ セイメイ ト バショ 
著者名 清水 博/著
著者名ヨミ シミズ ヒロシ
版表示 新版
出版者 NTT出版
出版年月 1999.3
ページ数 378p
大きさ 21cm
分類記号 461
分類記号 461
ISBN 4-7571-6002-X
内容紹介 環境破壊、経済破綻、家庭崩壊-。近代文明の「負」を克服するにはどうすればよいか? 言語を超える生命のはたらき、社会生命の関係論に立ち、20世紀を創ってきた知の拘束を解き放つ。1992年刊の新版。
著者紹介 1932年愛知県生まれ。東京大学医学部卒業後、ハーバード大学留学等を経て、現在金沢工業大学情報工学科教授。「場の研究所」所長。専門は生命関係学。著書に「競争から共創へ」など。
件名 生命、情報理論
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 誰の、何についての学力が低下したのか。児童・生徒の家庭的背景や教師による指導のあり方はそれにどう反映するのか。学力における二極分化が進むなか、社会政策の一部として教育政策をとらえ直す場合に重要なのは、平均としての学力の変化に注目することではなく、どのような背景をもった子どもたちの学力に変化が生じているのかをみることである。学力の実態と階層の関係を明らかにした画期的大規模調査(2001〜2002年)を満を持して総括し、今後の展望としての「効果のある学校像」を模索する分析・論考を集めた。
(他の紹介)目次 「学力調査の時代」―なぜいま学力調査なのか
第1部 個人の学力と学習(教育課程行政と学力低下―関東調査による検討
「学習遅滞」と「学習速進」はどこで起こっているか
教科領域別の学習達成度の変化(中学校編)
学ぶことの意味―「学習レリバンス」構造のジェンダー差異
教室の授業場面と学業達成)
第2部 学力と社会(「学力」の階層差は拡大したか
学力の規定要因―家庭背景と個人の努力は、どう影響するか
ポスト学歴社会における学習意欲と進学意欲
誰が落ちこぼされるのか―学力格差がもたらす排除と差別
低学歴克服への戦略―「効果のある学校」論の視点から
戦後初期に「学力」の「低下」が意味したこと―<学力調査>から戦後新教育の批判へ)
(他の紹介)著者紹介 苅谷 剛彦
 東京大学大学院教育学研究科教授。教育社会学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
志水 宏吉
 大阪大学大学院人間科学研究科教授。学校臨床学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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