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資料情報
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| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0180692931 | J913/ｵﾊ/ | キッズ | 12A | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 2 |
西岡 | 5013033682 | J33/ｵ/ | 図書室 | J2 | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001543701 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
みんなはアイスをなめている おはなしSDGs 貧困をなくそう おはなしSDGs |
| 書名ヨミ |
ミンナ ワ アイス オ ナメテ イル |
| 著者名 |
安田 夏菜／作
|
| 著者名ヨミ |
ヤスダ カナ |
| 著者名 |
黒須 高嶺／絵 |
| 著者名ヨミ |
クロス タカネ |
| 出版者 |
講談社
|
| 出版年月 |
2020.12 |
| ページ数 |
79p |
| 大きさ |
22cm |
| 分類記号 |
368.2
|
| 分類記号 |
368.2
|
| ISBN |
4-06-521620-0 |
| 内容紹介 |
小学6年生の陸の家は給食費も学童保育のお金も払えない。妹の美波は、テレビに映った飢えてやせこけた子どもを見て「うちは貧乏なんかじゃない!」というが…。物語をとおして、SDGsのことをわかりやすく伝える。 |
| 著者紹介 |
兵庫県生まれ。大阪教育大学卒業。日本児童文学者協会会員。「あしたも、さんかく」で講談社児童文学新人賞佳作入選。「むこう岸」で日本児童文学者協会賞、貧困ジャーナリズム大賞特別賞受賞。 |
| 件名 |
貧困、持続可能な開発 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
誰の、何についての学力が低下したのか。児童・生徒の家庭的背景や教師による指導のあり方はそれにどう反映するのか。学力における二極分化が進むなか、社会政策の一部として教育政策をとらえ直す場合に重要なのは、平均としての学力の変化に注目することではなく、どのような背景をもった子どもたちの学力に変化が生じているのかをみることである。学力の実態と階層の関係を明らかにした画期的大規模調査（２００１〜２００２年）を満を持して総括し、今後の展望としての「効果のある学校像」を模索する分析・論考を集めた。 |
| (他の紹介)目次 |
「学力調査の時代」―なぜいま学力調査なのか
第１部 個人の学力と学習（教育課程行政と学力低下―関東調査による検討
「学習遅滞」と「学習速進」はどこで起こっているか
教科領域別の学習達成度の変化（中学校編）
学ぶことの意味―「学習レリバンス」構造のジェンダー差異
教室の授業場面と学業達成）
第２部 学力と社会（「学力」の階層差は拡大したか
学力の規定要因―家庭背景と個人の努力は、どう影響するか
ポスト学歴社会における学習意欲と進学意欲
誰が落ちこぼされるのか―学力格差がもたらす排除と差別
低学歴克服への戦略―「効果のある学校」論の視点から
戦後初期に「学力」の「低下」が意味したこと―＜学力調査＞から戦後新教育の批判へ） |
| (他の紹介)著者紹介 |
苅谷 剛彦
東京大学大学院教育学研究科教授。教育社会学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
志水 宏吉
大阪大学大学院人間科学研究科教授。学校臨床学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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