蔵書情報
この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数 在庫数 予約数などを確認できます。
この資料に対する操作
電子書籍を読むを押すと 電子図書館に移動しこの資料の電子書籍を読むことができます。
資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0119079994 | 182.8/ヤ/ | 1階図書室 | 33A | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
関連資料
この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。
キャラ絵で学ぶ!仏教…もっと深掘り編
山折 哲雄/監修…
日本の仏教史年表 : 仏教1500…
大角 修/著,山…
地獄の解剖図鑑 : 地獄と極楽を一…
大角 修/著,地…
キャラ絵で学ぶ!日本のお祭り図鑑
山折 哲雄/監修…
図解でわかる14歳から知るイスラム…
山折 哲雄/総監…
図解でわかる14歳から知るインド・…
山折 哲雄/監修…
基本史料でよむ日本仏教全史
大角 修/編著
図解でわかる14歳から知るキリスト…
山折 哲雄/監修…
図解でわかる14歳から知る日本人の…
山折 哲雄/監修…
親鸞に秘められた古寺・生涯の謎 :…
山折 哲雄/編
日本史年表 : 古代から現代まで時…
山折 哲雄/監修…
日本の美仏図鑑 : 時代別に見れば…
帆足 てるたか/…
仏像のみかた : 語れるようになる
大角 修/監修
こころの風景
山折 哲雄/文,…
すぐわかる日本の仏教 : 歴史・人…
大角 修/著
辞世の作法
山折 哲雄/[著…
生老病死
山折 哲雄/著
キャラ絵で学ぶ!キリスト教図鑑
山折 哲雄/監修…
楕円の日本 : 日本国家の構造
山折 哲雄/著,…
キャラ絵で学ぶ!地獄図鑑
千羽 ひとみ/文…
米寿を過ぎて長い旅
山折 哲雄/著
キャラ絵で学ぶ!神道図鑑
山折 哲雄/監修…
日本仏教の基本経典
大角 修/著
ぼくはヒドリと書いた。宮沢賢治
山折 哲雄/著,…
キャラ絵で学ぶ!仏教図鑑
山折 哲雄/監修…
ある「BC級戦犯」の手記
冬至 堅太郎/著…
沈黙の作法
山折 哲雄/著,…
「身軽」の哲学
山折 哲雄/著
天皇から見る日本の歴史
大角 修/著
図解でわかる14歳から知る影響と連…
インフォビジュア…
ひとりの覚悟
山折 哲雄/著
天皇家125代 : 日本が世界に誇…
大角 修/編著
浄土三部経 : 全文現代語訳
大角 修/訳・解…
老いと孤独の作法
山折 哲雄/著
図解でわかる14歳からの天皇と皇室…
山折 哲雄/監修…
おひとりさまvs.ひとりの哲学
山折 哲雄/著,…
死者と先祖の話
山折 哲雄/著
天皇家のお葬式
大角 修/著
勿体なや祖師は紙衣の九十年 : 大…
山折 哲雄/著
日本人が忘れた日本人の本質
山折 哲雄/[著…
次世代に伝えたい日本人のこころ
パナソニック教育…
調べようごみと資源6
大角 修/文,松…
調べようごみと資源1
大角 修/文,松…
調べようごみと資源4
大角 修/文,松…
調べようごみと資源5
大角 修/文,松…
調べようごみと資源3
大角 修/文,松…
調べようごみと資源2
大角 修/文,松…
悪と往生 : 親鸞を裏切る『歎異抄…
山折 哲雄/著
恩人の思想 : わが半生追憶の人び…
山折 哲雄/著
「ひとり」の哲学
山折 哲雄/著
前へ
次へ
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008000561165 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
日本の仏教を築いた名僧たち 角川選書 |
| 書名ヨミ |
ニホン ノ ブッキョウ オ キズイタ メイソウタチ |
| 著者名 |
山折 哲雄/編著
|
| 著者名ヨミ |
ヤマオリ テツオ |
| 著者名 |
大角 修/編著 |
| 著者名ヨミ |
オオカド オサム |
| 出版者 |
角川学芸出版
|
| 出版年月 |
2012.7 |
| ページ数 |
255p |
| 大きさ |
19cm |
| 分類記号 |
182.88
|
| 分類記号 |
182.88
|
| ISBN |
4-04-703510-2 |
| 内容紹介 |
空海、最澄、法然、親鸞、道元、日蓮…。日本人の思想や倫理観にまで、大きな影響を及ぼした日本仏教の宗祖8人をはじめ、時代を代表する58人の名僧たちの生涯と教え、代表的な著作を紹介する。 |
| 著者紹介 |
1931年生まれ。東北大学文学部印度哲学科卒業。宗教学者。国際日本文化研究センター名誉教授。 |
| 件名 |
僧侶 |
| 言語区分 |
日本語 |
| 書評掲載紙 |
読売新聞 |
| (他の紹介)内容紹介 |
フィヒテは本書で痛切な現状認識から始め、現在が自己の理念を実現するのに不可能な状況にあることを率直に認めている。そして彼は次世代の世界に希望の眼を向ける。教育問題こそ彼がここで訴えようとする主題である。彼はここで抽象的で空虚な道徳教育論を述べているのではなく、自己の理念の実現可能な方策を具体的に、ペスタロッチの教育論とその実践を学びながら、独自な形で述べている。時代状況の差違は、今日の我々にとって、ここで述べられている内容の多くを無効にしていることは認めなければなるまい。しかし教育問題について今日の我々が等閑視している重大な側面をフィヒテが鋭く指摘していることも間違いのない事実である。なんの理想も理念ももたず、ただ知識、技術の獲得に照準している学校教育の現状を省みるとき、フィヒテの訴えはいかに深く心に迫ってくることか。さらに本書は真に祖国を愛するとはどういうことか、という問題にも深い示唆を与えてくれる。フィヒテは祖国ドイツの特有性を、たんなる偏狭な民族主義的熱狂からではなく、広い歴史的知見と、とくに言語に関する深い洞察を基にして論じている。このことは、時代と国を異にする今日の我々日本人にとっても重要な教示になると思われる。 |
| (他の紹介)目次 |
緒論と全体の概観 新しい教育一般の本質について 新しい教育の叙述の続き トイツ人と他のゲルマン民族との間の主な相違 前述の相違による結果 歴史におけるドイツ的特性の解明 ドイツ民族の根源性と気質とのさらに深い把握 高い意味での国民とは何か、祖国愛とは何か ドイツ人の新しい国民教育は現にあるどんな点に結びつけれれるべきか ドイツ国民教育のさらに詳しい規定〔ほか〕 |
内容細目表
前のページへ