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書名

学びあうコミュニティを培う　社会教育が提案する新しい専門職像　　　　

著者名 日本社会教育学会企画出版編集委員会／編
出版者 東洋館出版社
出版年月 2009.9

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No. 所蔵館 資料番号 請求記号 配架場所 所蔵棚番号 資料種別 帯出区分 状態 付録 貸出
1 ちえりあ7900220869379/ﾏ/図書室一般図書一般貸出在庫　  ○

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書誌詳細

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タイトルコード 1008000203356
書誌種別 図書
書名 学びあうコミュニティを培う　社会教育が提案する新しい専門職像　　　　
書名ヨミ マナビアウ コミュニティ オ ツチカウ　
著者名 日本社会教育学会企画出版編集委員会／編
著者名ヨミ ニホン シャカイ キョウイク ガッカイ キカク シュッパン ヘンシュウ イインカイ
出版者 東洋館出版社
出版年月 2009.9
ページ数 11,294p
大きさ 21cm
分類記号 379
分類記号 379
ISBN 4-491-02512-4
内容紹介 日本の社会教育実践と職員論の展開と蓄積を跡づけ、地域の教育、福祉、健康問題に携わる職員の社会教育的機能や、「学びあうコミュニティ」のコーディネート機能などについて論じる。
件名 社会教育
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 社会教育法の一部改正をうけて、社会教育職員はどうあるべきか。研究者や職員が社会教育実践を通し、具体的に提言する。
(他の紹介)目次 第１部　知識基盤社会における社会教育の役割（知識基盤社会における社会教育の役割―職員問題特別委員会議論のまとめ
「知識基盤社会における社会教育の役割」を読んで）
第２部　社会教育実践と社会教育職員論の展開（社会教育職員論の展開
社会教育の学びを支える職員
社会教育実践の展開
海外における社会教育職員
社会教育職員論の課題）
第３部　“学びあうコミュニティ”を培う専門職―多様性と協働（“学びあうコミュニティ”のコーディネーター
新たな組織形態における担い手
コーディネーターの役割・力量が期待される職）
第４部　“学びあうコミュニティ”を支援する専門職の力量形成と大学における専門職教育改革の展望（学習研究の転換と専門職教育改革
大学における専門職教育改革の展開
「学びあうコミュニティ」を培う大学・大学院の可能性
コミュニティ学習支援専門職大学院―試行と構想）


内容細目表

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